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信息技术在幼儿园美术活动的运用
【来源】:仙桃实验幼儿园  【时间】:2014/12/4
信息技术在幼儿园美术活动的运用
湖北省bet36半场大小1.5_bet36体育网址_bet36体育网址 王红艳
     
      随着现代化教学手段的发展,多媒体教学手段日益成熟,可以说,多媒体是教学手段现代化的重要组成部分,同时,多媒体在幼儿园美术教学中有着极其重要的作用。
我认为,多媒体具有活泼生动、可操作性、成本低廉、图像清晰等特点,可以大大解决在幼儿园美术活动中遇到的多种难题。比如,以前老师在讲解的过程中很多时候都运用美术上的专业用话,没有考虑到幼儿由于语言发展尚未健全,很多根本不能够理解,这样的情况下,幼儿的主体作用被压制了,使得幼儿的主体作用得不到体现。现在有了多媒体电脑教学,美术活动开展将会大为改观,只要教师拥有一台多媒体电脑和多媒体文件,操作鼠标或电子笔,资料就在多个屏幕上出现,直观地把各种图像显示在幼儿的眼前,还可伴随着文字、声音,吸引幼儿的注意力。在幼儿园美术教学中运用多媒体教学,对激发幼儿对美术的兴趣,陶冶幼儿情操,以及培养幼儿感受美和表现美的能力,有很大的帮助。
  一、进一步提高了美术活动的灵活性。
      传统的美术教学,教师示范常常是教师手绘,缺点是图像小,速度慢,教师背对幼儿易挡住幼儿视线等缺点。用多媒体来演示的话,可以较好的解决这个问题,图像大而清晰,色彩鲜艳。教师能直接与幼儿进行面对面的共同沟通交流,并及时掌握幼儿反馈的信息。幼儿看得清楚,听得仔细。如果幼儿有疑问,电脑可以再次演示,强化示范步骤,突破教学中的难点,并且节约示范用的时间,使孩子有了更多的练习时间。
      二、利用多媒体,使美术活动生活化。
  我们不能把美术活动局限为画画,手工制作,剪纸贴画都是美术活动。孩子把美术活动看成是游戏,那么我们就应当像游戏那样去教学,教他们观察,启发他们想象,鼓励他们勇敢地用自己的语言画出所看、所想、所爱。
  《树叶贴画》是利用各种树叶的形状的特征装饰成有趣的动物。怎样引导孩子们大胆的想象,充分地施展自己的才能和思想,多媒体的运用实现了这个想法。如果进行教案的设计,我会将一种作品的制作过程拍下来,剪辑好,并将制作完成的作品制作成幻灯这样幼儿可以直观的看到形态逼真的树叶娃娃。
      三、大大调动了幼儿创造的主观能动性
  幼儿的注意力很容易分散,具有很大的随意性。因此,在很多的美术教学活动中我都采用多媒体课件来吸引指导孩子画画。在教孩子如何画直线条,和弯曲的线条是,我选用了一个生动的课件《变变变》这个课件动态的演示了直线条变成了小雨,曲线变成了麦田,又变成了波浪,小鱼在海里游。形象而又生动的画面吸引了孩子的注意和画画的兴趣。调动了孩子的主动性。
   四、进一步积累了幼儿经验,提高审美鉴赏能力
    在美术活动中,教师除了唤起幼儿已有的经验,还应设法帮助幼儿扩展经验,包括组织幼儿参加有趣的文体活动和外出游览,广泛收集与主题有关的图片、录像、动画、美术作品等。通过欣赏、观察提高幼儿的审美意识,加深对绘画表现力的认知和理解,为幼儿积累丰富的想象创造条件,创作出更多更好的作品。比如:美术活动《树》,要求每组幼儿通过合作,利用多种材料制作四棵大树,从树上要体现出四季的变化。我想若只凭教师口头描述四季特征及树的变化,必然会枯燥无味,引不起幼儿的兴趣,教学效果也不会很好,我利用多媒体把四季轮换制作成动画形式:春天,天气转暖大树开始慢慢的从枝头冒出小芽,并逐渐长成绿叶,绿叶很快长大,到了夏天枝叶茂盛。秋天,树叶颜色慢慢变黄,并从枝头一片一片飘落下来。冬天来了,树上只剩下光秃秃的树枝,天空撒下片片雪花,在枝头积了许多白雪……同时加上教师的贴切优美的讲解,使幼儿在几分钟之内就感受到了四季轮换及明显特征,丰富了关于四季树木的感性经验,提高了幼儿的审美意识,为最终的创作做好铺垫和准备,然后在教师的指导下利用各种方法和各种材料创作出了不同季节的大树,达到了理想的教学效果。
  五、有效提高幼儿园美术活动的灵活性。
      传统的美术教学,教师示范常常是教师手绘,缺点是图像小,速度慢,教师背对幼儿易挡住幼儿视线等缺点。用多媒体来演示的话,可以较好的解决这个问题,图像大而清晰,色彩鲜艳。教师能直接与幼儿进行面对面的共同沟通交流,并及时掌握幼儿反馈的信息。幼儿看得清楚,听得仔细。如果幼儿有疑问,电脑可以再次演示,强化示范步骤,突破教学中的难点,并且节约示范用的时间,使孩子有了更多的练习时间。
因此,在美术教学中应充分运用这种现代化教学手段,将传统的教学形式和多媒体教学有机结合起来,并不断挖掘硬件和软件的潜力,发挥多媒体技术的声音、图像、文字、影像以及交互功能的作用,充分调动幼儿主动学习的积极性和参与性,让幼儿在轻松、愉快的教学中去感受美、体验美、欣赏美、创造美。